我国「十四五」规划提出实施现代职业技术教育质量提升计划，要求稳步发展职业本科教育。教育部将「推动职业本科教育稳中有进」列入 2022 年职业教育「五大突破」重点工作之一。

　　社会分工决定职业分类，职业分类影响人才类型，就社会所需人才类型来看，职业教育培养的技术技能人才具有独立性和不可替代性，然而，以往社会主流观念中并没有将技术技能人才纳入独立的人才范畴，没有认识到职业教育评价对象技术技能人才的特殊性，对职业教育的评价多参照普通教育评价制度，在评价过程中存在比较严重的“标准化”“一刀切”问题，导致职业教育评价与普通教育评价存在同质化或趋同化的现象，同时也导致技术技能人才在评价中长期处于弱势地位。

　　有一所高职解决教师假期“带娃烦恼”，下面兰州职业学校​带了解一下。

　　近日，教育部办公厅发布《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确了“双师型”教师认定范围，主要适用于职业学校的专业课教师（含实习指导教师）。下面

　　随着高考报名工作的开始，中职升学考试复习工作，进入到实质性阶段。对于中职生来说，如何做到精准复习，自然成为新的问题。

　　2019年，党的十九届四中全会审议并通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。本文就我国职业教育治理的现状、问题和对策进行系统探讨，以促进职业教育治理体系的建设和完善，进而推进职业教育现代化。